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随着倒计时的彻底归零，今年雄英高中的入学考试，彻底画下了“圆满的”落幕，之后，就是琐碎的统计计分环节了。战斗分数统计得很快——
即便根津校长使用了科学而合理的折算算法，将a号考场考生的分数压了下来，然而，a号的考生仍然分数普遍偏高。
游兵散将和秩序井然。
这其中的差距也是显而易见的，只要是考核，就不可能做到完全的公正，校长也必须将“这些人自身状态更好”的差距保留下来——越是通过了好几轮“打压”来拉平差距，越让人感到触目惊心。
团结的力量……
……竟然有这么强大吗？
不，应该说，恐怖的是他们的核心。根津校长忍不住想，它竟然隐隐对那个孩子产生了一点恐惧之情。
它已经当了很久的雄英高中的校长，雄英高中能成为最好的英雄高中，固然有欧尔麦特这些优秀校友的支持，但同样，这也和根津校长的个性“高智商”密不可分，随着时间的推移，根津校长几乎能做到基本上推测出学生的未来成就了。
欧尔麦特也是相信根津校长这一点，才只身来到雄英高中任教。
与其说是“高智商”，倒不如说是“经验”。
然而，在婆什迦罗身上，无论是经验还是高智商，都无法判断得了他未来可能达成的成就。如果说，其他人再怎么努力，仍然属于“常规”；欧尔麦特宛如“奇迹”；那么，婆什迦罗……
根津校长琢磨了两秒。
那家伙，既不属于常规，也不像是奇迹。如果要找一个更确切的形容词，大概比较像是……
被上天偏爱的孩子。
他的成就，和凡人如何看待他完全无关，仅仅只是取决于上天有多偏心，偏心到何种程度。凡人试图评估他的行为，不但愚昧，而且还不自量力，因为，“神灵”的意志难以揣摩。
真不知道，这算是好事，还算是坏事？
除了a号考场的战斗分数普遍偏高以外，这次入学考试还有一个特性，那就是，隐而不宣的救援分大幅降低。
婆什迦罗拿到六十分，没有任何老师提出反对。但将以往能拿到六十分的学生们的考试表现拿出来，就怎么都觉得，他们好像配不上这个分数了。
欧尔麦特就深有感触。
“呃，那个，我觉得……”
“不行。”
相泽消太语气冷酷地否决了欧尔麦特的建议，“这位考生哪里有资格获得六十分救援分？”
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