第44章 通俗教学法(第1/2页)

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秋夜的风穿过破屋的窗棂，带来几分凉意，却吹不散屋里浓厚的学习氛围。煤油灯的火苗被风吹得微微晃动，映着六个年轻人愁眉苦脸的模样。林荞看着桌上摊开的数理化课本，还有大家笔记本上寥寥无几的字迹，心里明白，最棘手的问题还是来了——对于这些常年跟泥土、农具打交道的青年来说，抽象的公式、定理就像天书一样，根本摸不着头脑。

“荞丫头，这物理的力学公式也太绕了，f等于ma，啥是力，啥是质量，啥是加速度啊？”王小虎抓着头发，眉头皱成了疙瘩，手里的铅笔在纸上画了无数个圈，还是没弄明白。

刘梅也跟着叹气：“还有化学，那些元素符号、化学反应方程式，看得我头都大了，记了又忘，忘了又记，根本分不清谁跟谁反应。”

最年轻的狗蛋脸涨得通红，小声说：“我……我连几何的三角形面积都算不明白，更别说那些复杂的定理了，我是不是太笨了？”说着，眼里就泛起了泪光。他是几个人里基础最差的，只上过两年小学，很多字都认不全，跟着来学习，全靠一股不服输的韧劲。

看着大家垂头丧气的样子，林荞心里很理解。她刚接触这些知识时，也觉得晦涩难懂，更别说这些几乎没什么基础的乡村青年了。硬灌知识点肯定不行，只会让大家越来越抵触。她得想个办法，把这些抽象的知识和大家熟悉的生活、农活结合起来，让知识点“落地”。

“大家别着急，也别灰心。”林荞放下笔，笑着说，“这些知识点看着难，但其实都藏在咱们的日常生活里，藏在咱们每天干的农活里。咱们今天不硬背公式，就结合农活来讲，保准大家能听懂。”

这话一下子勾起了大家的兴趣，王小虎抬起头：“真的？农活里还能学数理化？”

“当然能！”林荞点点头，先拿起几何课本，“咱们先讲几何，狗蛋不是说三角形面积算不明白吗？咱们就从插秧说起。”

她在地上用树枝画了一个三角形：“大家想想，咱们插秧的时候，是不是要留行距和株距？比如咱们插一块三角形的田，底边是10米，从底边到对面的，也就是咱们常说的‘田尖’，垂直距离是6米，这就相当于三角形的高。”

“咱们平时算这块田能插多少苗，是不是先算田的面积？三角形的面积公式是底乘以高除以二，也就是10乘6再除以2，等于30平方米。”林荞一边说，一边用树枝在地上演算，“如果每平方米插20株苗，那这块田就能插600株苗，这是不是就是咱们平时干的活？”

狗蛋眼睛一亮，连忙拿起笔在笔记本上跟着算：“10乘6是60，60除以2是30，30乘20是600……我算出来了！我真的算出来了！”他激动得声音都有些发抖，脸上露出了久违的笑容。

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